A professora intérprete de Libras e referência em educação inclusiva, Doani Bertan, foi uma das entrevistadas da programação especial da TMC em homenagem ao Dia Internacional das Mulheres. Ela discutiu os desafios de reconhecimento profissional enfrentados pelas mulheres na educação brasileira.
Finalista do Global Teacher Prize de 2020, prêmio considerado o “Nobel da Educação”, Doani destacou o paradoxo de um setor majoritariamente feminino onde a valorização e a premiação de mulheres em posições de liderança ainda causam surpresa.
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Durante a entrevista, a educadora explicou que a invisibilidade de projetos transformadores não se deve à falta de competência, mas sim a uma cultura focada exclusivamente na sala de aula, sem incentivos externos para a divulgação.
“É muito comum nós, professoras, nos preocuparmos no dia a dia com o aluno em si e deixarmos de lado a questão de nos preocuparmos com as demais professoras e professores”, afirmou.
Boas práticas
Segundo a especialista, o sistema educacional brasileiro sofre com uma lacuna no compartilhamento de experiências exitosas. Doani ressaltou que falta incentivo por parte de prefeituras, municípios e órgãos públicos para identificar e propagar os bons trabalhos realizados pelos docentes.
“A gente faz um bom trabalho na sala de aula e ali mesmo fica”, lamentou a professora. Essa restrição impede que metodologias eficientes sejam replicadas em outras unidades de ensino, limitando o potencial de melhoria da rede educacional como um todo.
O exemplo do “Sala 8”
Para ilustrar o cenário, Doani citou sua própria trajetória com o canal “Sala 8”, projeto que lhe rendeu reconhecimento internacional.
A iniciativa dela, voltada para o ensino bilíngue, em Português e Libras. Para incluir alunos surdos na sala de aula, Dani começou a gravar vídeos educativos em Libras, com narração em português.
O projeto fez sucesso entre os alunos e pais e possibilitou que estudantes surdos compreendessem melhor as aulas, ao mesmo tempo que os estudantes ouvintes associassem o conteúdo aos sinais em Libras, impulsionando a inclusão e o ensino bilíngue.
A iniciativa nasceu de uma necessidade pedagógica, mas foi executada de forma totalmente independente. A educadora revelou que precisou montar um estúdio dentro de sua própria casa para produzir o conteúdo. “Essa necessidade de divulgação partiu apenas de mim. Eu não tive um apoio para divulgar para o mundo”, explicou.
